Comité de Investigación de la Corona – Parte 14 | Por Jochen Mitschka

¿Insulto a la realeza o a un juicio necesario?

Un punto de vista de Jochen Mitschka.

Después de “Aprendiendo del Comité de Investigación de la Gripe Porcina” (1), el tema “La situación de las personas en los asilos” (2), un informe sobre las condiciones en Bérgamo (3) fue seguido por: “La Prueba Drosten, la Inmunidad y la Segunda Ola” (4). Después de la audiencia sobre “La situación de los pequeños empresarios y los trabajadores por cuenta propia” (5), ahora la 3ª y última parte de la sesión 6 (6), que trata de la situación de los niños.

Al comienzo de la sesión, la Sra. Viviane Fischer leyó textos de cartas que informaban de cómo el pánico y la ira se propagaban entre los niños hacia “personas antisociales” que “querían matar a otros” por no cumplir con las normas gubernamentales. Los informes llegaron hasta los ataques físicos por no usar una máscara al aire libre.

“Los padres se levantan”

La siguiente oradora fue la Sra. Tina Romdhani de la iniciativa ciudadana “Los padres se levantan”, que se opone específicamente a este tipo de adoctrinamiento de los niños, como se explica en la introducción de la Sra. Fischer. La iniciativa cuenta con más de 10.000 miembros desde el 7 de mayo. La iniciativa defiende la libertad de utilizar máscaras para los niños y la libre elección de la vacunación, es decir, contra la vacunación obligatoria.

La Sra. Romdhani informó entonces de cómo la experiencia con sus propios hijos (dolores de cabeza, náuseas por la máscara, deseo de dejar de ir a la escuela) le había hecho querer formar parte del movimiento. Luego informó sobre la presión ejercida sobre los padres por los administradores de la escuela cuando se atreven a cuestionar los conceptos de higiene.

Luego informó sobre casos en que los niños fueron obligados a usar máscaras a pesar de estar enmascarados, y sobre declaraciones en los textos escolares que ejercen una presión masiva, incluso en los niños de la escuela primaria … “si no sigues las reglas, haremos que te recojan”.

“Según el Consejo Escolar de Karlsruhe, los niños con exención probablemente no podrán asistir a la escuela en el próximo año escolar. Esto sería un enorme castigo para estos niños, explicó la Sra. Romdhani, añadiendo que esta declaración sólo se hizo a petición explícita de una madre. Y uno podría imaginarse lo que este comportamiento habría significado si, al principio del año escolar, los niños hubieran sido simplemente enviados a casa sin que sus padres pudieran prepararse para ello.

Luego informó sobre los síntomas observados en los niños. Se informó de náuseas y vómitos, con temperatura elevada y “hablar confuso mientras se duerme”. Sería difícil enseñar a los niños a entender “el otro lado”, el lado que ejercería presión, sería difícil explicarles que reaccionarían así simplemente por miedo.

Luego informó de un caso en el que el período de aclimatación de los niños del jardín de infancia se redujo de semanas a días. Con ello no se pretendía acortar el período de asentamiento, sino, en casos especiales, incluso ampliarlo.

La Sra. Romdhani trabaja como intérprete de lengua de signos y también informó sobre problemas especiales para las personas con problemas de audición, para las cuales la comprensión se hace aún más difícil por el uso de una máscara. Especialmente cuando se trata de niños con problemas de audición.

Los niños serían penalizados por cuestionar las reglas de higiene. La pregunta por sí sola sería un delito. Luego informó sobre la presión que sufren los padres que a menudo trabajan “en el lado”.

Luego mencionó lo absurdo de los niños jugando juntos fuera de la escuela en los patios y campos de fútbol sin máscaras. La temida mezcla, que se impide con gran presión en las escuelas, habría ocurrido fuera de las escuelas hace mucho tiempo. Y que sin que esto tenga ningún efecto en las cifras de infección. Sin embargo, los niños deben usar máscaras en la escuela y mantener su distancia. Los propios niños reconocerían esto como absurdo y sería difícil para los padres explicarlo.

En Baden-Württemberg ya se han reportado varios casos de aislamiento de niños. Los niños habían sufrido no sólo la cuarentena doméstica sino también el aislamiento doméstico, lo que significaba que se evitaba el contacto dentro de la familia. El contacto sólo se permite con una máscara y equipo de protección, dejando el hogar sólo en caso de peligro para “la vida y la integridad física”. El departamento de salud pública podría entrar en el apartamento en cualquier momento, y los padres serían amenazados con el confinamiento en instituciones cerradas y la prisión por dos años si no cumplen. El resultado de una prueba sería irrelevante, pero las medidas se aplicarían durante quince días.

En su opinión, todas las medidas están diseñadas para enseñar a los niños a aceptar las medidas sin cuestionarlas, a someterse. Esto también “cortaría” deliberadamente los propios sentimientos de los niños. Un niño tendría un sentimiento de lo que está bien y lo que está mal. Esta sensación sería contenida y dañada.

A continuación, informó sobre las consecuencias que también se podían observar después del trabajo de la máscara. Había “chicas que coleccionan máscaras como las que solían coleccionar pegatinas”, algunas encuentran “guay” andar por ahí con una máscara puesta. Otros, en cambio, se sienten irritados por ello y están perturbados.

Un niño informó que la relación con los maestros, que antes de Corona era una relación basada en la confianza, ahora ha cambiado. El daño causado por las medidas de la Corona se habría hecho hace mucho tiempo.

La Sra. Romdhani informó que había presentado cargos criminales en un caso. Cuando preguntó en la comisaría, le preguntaron qué había pasado, y la policía dijo: “pero no debes olvidar que tenemos a Corona”.

Luego informó de un caso en el que un estudiante que tenía una liberación enmascarada fue expulsado de la clase. La oficina de antidiscriminación habría demostrado que tenía razón, pero luego dijo: “¡Pero tenemos a Corona!”

El Dr. Hoffmann explicó su asombro por la forma en que se trata a los niños y a los padres. Dijo que la Ley Básica ponía a la familia bajo la protección especial del Estado y que no había ninguna restricción en la Ley Básica “excepto para la Corona”.

La Sra. Romdhani señaló que había un anuncio oficial de que las cartas que había redactado pidiendo información a las escuelas ya no serían contestadas. Los padres que siguieran tratando de obtener información serían “enviados de Poncio a Pilato”. Todos los que se acercaron se remitieron a otro, como se pudo comprobar con el ejemplo de los miembros del parlamento estatal antes de la votación de la máscara escolar.

Sin embargo, como hecho positivo, se puede observar que se formaría una red nacional e internacional de resistencia y que, por ejemplo, los padrinos de los pleitos harían un excelente trabajo de apoyo a los padres con problemas debido al uso obligatorio de máscaras.

Como ejemplos de los problemas diarios, la Sra. Romdhani informó sobre niños que habían perdido sus máscaras de camino a la escuela y no recibieron una máscara de emergencia de la escuela para poder asistir a las clases, sino que tuvieron que esperar delante de la escuela a que sus padres los recogieran. A los niños de primaria se les asignaban tareas de caligrafía: “Debo usar una máscara”, “Debo mantener mi distancia”, o “otras personas pueden enfermarse”. En Baviera, hay ejemplos en las lecciones de matemáticas en los que se calcula qué porcentaje de un grupo podría sufrir una infección de la corona.

Hasta el día de hoy, hay oficinas de bienestar juvenil que ya no ofrecen asesoramiento. Muchos centros de asesoramiento sólo tenían un servicio telefónico. Y usted, como intérprete de lenguaje de signos, señala la exclusión de los discapacitados en este contexto.

Básicamente, según el Dr. Füllmich, la organización “Padres en pie” se encargaría de las tareas que el estado ya no cumple. No existe un foro estatal en el que los niños y los padres puedan intercambiar sus preocupaciones sobre las medidas de la corona y recibir asesoramiento. En tales casos siempre se diría “esto es sólo por Corona”.

Luego informó de que los maestros que tratan de reprender, y de tener un efecto equilibrador, suelen ser fuertemente marginados. Al final arriesgarían sus trabajos por el bienestar de los niños, que no se puede apreciar lo suficiente.

La Sra. Sternbeck señaló que hay diferentes maneras de hacer frente a una amenaza. Uno se llama “identificarse con el agresor”. Como ejemplo, informó de que los niños que han sido objeto de abusos tienden a abusar de sus propios hijos cuando son adultos. Sería un proceso inconsciente por el que intentan superar la situación. Ella ve que la sobreidentificación con el “héroe de la Corona” que protege a los demás a través de la máscara, o a través de la “máscara como artículo de moda” también activa este proceso. Esto es exactamente lo que la industria comercializaría y normalizaría ofreciendo muñecos con máscaras y produciendo máscaras exactamente para este grupo objetivo.

La Sra. Sternbeck teme que los niños que se ven sometidos a esta obligación de distancia y enmascaramiento a largo plazo pierdan la referencia natural a su propio juicio y se conviertan en personas que han perdido la referencia a sí mismos y luego sufran graves trastornos mentales a largo plazo. Por supuesto, esto siempre dependerá de las condiciones generales en las que crecen los niños, especialmente el comportamiento de sus padres.

El Dr. Füllmich señaló que en el pasado, la discusión sobre las decisiones del gobierno nunca ha sido suprimida como ahora en la actual crisis de medidas gubernamentales. Él personalmente no habría experimentado tal hostilidad contra los críticos de las medidas de Corona como en Alemania en los Estados Unidos.

La Sra. Sternbeck habló entonces de un joven que estaba exento de llevar una máscara por motivos de salud, que también había invocado el reglamento en Baden-Württemberg, pero que no fue llevado por tres conductores de autobús. Uno de los conductores de autobús incluso se bajó del autobús y amenazó con golpearlo.

A ella misma se le habría acercado en la panadería una madre que dijo que se negaba rotundamente a trabajar con las escuelas. Ella habría respondido que ella y sus hijos jugarían normalmente entre sí, por lo que de repente tendrían que aplicarse reglas diferentes en la escuela. en el que el oponente habría salido de la panadería “enfurecido”. Se preguntaba si mientras tanto el miedo a la presión social sería mayor que el miedo al virus.

La Sra. Romdhani, que había vivido en el extranjero durante mucho tiempo, comentó que había notado antes que los alemanes eran reacios a hacer ciertas preguntas. Y pensó que esta crisis había puesto precisamente estas cualidades en primer plano.

El Dr. Hoffmann señaló que en el contexto de la discusión de la máscara, la protección de las minorías habría sido completamente abandonada. Cualquiera que no pudiera llevar una máscara por razones de salud sería visto como un “gruñón de la máscara” en el caso simple, pero a menudo como alguien que “quiere infectar a otros”, que es “antisocial”, que “quiere matar a otras personas”, “lo que se le ocurra”. Después de todo, un niño ni siquiera tendría la oportunidad, que un adulto habría recibido mediante la socialización y la confianza en sí mismo, de contrarrestar esta estigmatización social.

El Dr. Füllmich preguntó explícitamente una vez más si en Alemania la necesidad de armonía y la hostilidad contra los que piensan diferente sería mayor en opinión de la Sra. Romdhani que en el extranjero. Señaló que había vivido en Túnez durante muchos años, que allí habría sido similar. Sin embargo, lo que escucharía de otros países europeos, especialmente del norte, sería más relajado con los inconformes de allí. Después de una breve explicación de cómo reaccionan los niños y las madres ante los discapacitados, dijo: “A los alemanes nos cuesta ser diferentes”.

La Sra. Sternbeck señaló que en la sociedad, la devaluación de los críticos de las medidas gubernamentales estaba tomando formas cada vez más drásticas. Se crearía una nueva imagen del hombre para estas personas. Se habla de “caras desnudas” como si fuera indecente estar sin cubrir la cara.

El Dr. Hoffmann preguntó entonces si se sabía que los niños desarrollaban más a menudo agresión o auto-agresión debido a la inseguridad y la compulsión. Sin embargo, sólo hubo informes individuales al respecto, sin una investigación general por parte de las personas invitadas. La Sra. Romdhani informó de su hijo menor que ahora volvería a casa después de la escuela “cargado” de tensión, lo que no habría sido el caso en el pasado. Y reportó que en otras familias, especialmente los niños pequeños también se asustan, gritan, buscan pelea, y no siempre los padres son capaces de lidiar con ello.

Perspectivas:

En la siguiente parte, se presentará el resumen del informe sobre los beneficios o daños de las máscaras faciales.
Fuentes:
(1) https://kenfm.de/corona-untersuchungsausschuss-teil-1-von-jochen-mitschka/ und https://kenfm.de/corona-untersuchungsausschuss-teil-2-von-jochen-mitschka/

(2) https://kenfm.de/corona-untersuchungsausschuss-teil-3-von-jochen-mitschka/ und https://kenfm.de/corona-untersuchungsausschuss-teil-4-von-jochen-mitschka/

(3) Zusammenfassung Teil 5: https://kenfm.de/corona-untersuchungsausschuss-teil-5-von-jochen-mitschka/ Video: https://corona-ausschuss.de/sitzung3/

(4) https://corona-ausschuss.de/sitzung4/

(5) https://corona-ausschuss.de/sitzung5/

(6) https://corona-ausschuss.de/sitzung6/

(7) https://t.me/ElternInitiative

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Gracias al autor por el derecho a publicar.

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Fuente de la imagen: OvalMedia

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